توسط: دکوراسیون مدارس دارای طراحی خاص و منحصربه‌فرد است. طراحی این دکوراسیون و اجرای آن نیاز به دقت، هوشیاری، تخصص و دانستن دانش روان‌شناسی کودکان و نوجوانان دارد. این‌که هارمونی رنگی و معماری داخلی به چه صورت اجرا شده باشند نیز دارای اهمیت است. به‌علاوه کودکان و نوجوانان نیاز به تجهیزاتی استاندارد و ارگونومی در محیط مدارس دارند. آن‌ها در سنین رشد هستند و هر ساختار اشتباهی در طراحی میز محصلی و میز اداری، صندلی اداری و نیمکت‌ها تن حساس و ظریف آن‌ها را در جهتی نادرست رشد می‌دهد. هم‌چنین عدم توجه به مسایل ارگونومی در مدارس ممکن است باعث آسیب‌های زیادی در اندام‌های دانش‌آموزان شود.
لزوم طراحی درست دکوراسیون مدارس
دکوراسیون مدارس مقوله‌ای است که به دانشی شگرف و شناختی همه جانبه اعم از روانشناختی و جامعه شناختی نیاز دارد. این دانش کمک می‌کند تا آن‌چه خواست‌گاه مدارس برای ساختن انسان‌هایی مفید برای جامعه است، را بر‌آورده سازد. در اینجاست که دکوراسیون مدارس اهمیت پیدا می‌کند. مدرسه پایگاه اصلی تعلیم و تربیت نسل‌های انسانی محسوب می‌شود. این پایگاه آموزش و پرورش از آنجا که رابطه‌ی مستقیمی با فرهنگ، تاریخ و اقتصاد یک جامعه دارد، بنابراین پرداخت ریشه‌ای به آن اهمیت خاصی دارد.
۳ نکته مهم در طراحی دکوراسیون مدارس
در ادامه این مقاله نکات ارزشمندی درباره‌ی دکوراسیون مدارس ارائه می‌کنیم:
معماری ساختمان مدارس
دکوراسیون مدارس در دل خویش تابع نوعی طراحی ساختمانی خاص و ویژه است. از آن جمله می‌توان موارد زیر را نام برد:
- ارتفاع بلند کف تا سقف
- پنجره‌های بزرگ جهت نوردهی زیاد
- استفاده از کنج‌های گرد به جای تیز
- راهروهای پهن در کنار دسترسی‌های ساده
هارمونی رنگی دکوراسیون مدارس
استفاده از رنگ‌های جذاب و شادی بخش در دکوراسیون مدارس اهمیت بالایی دارد. دانستن اصول رنگ‌شناسی و اجرای آن در دکوراسیون با شناخت رده سنی دانش‌آموزان در ارتباط است. در واقع هر نوع طراحی متناسب با سن دانش‌آموزان است و در رده‌های سنی مختلف می‌تواند متفاوت باشد. رنگ‌بندی نمای ورودی جهت ایجاد احساس پذیرش و نمای دور تا دور ساختمان برای ایجاد انگیزه و حس خوب، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.
معماری داخلی مدارس
طراحی زنده‌ی محیط کلاس باعث افزایش تعامل و به عبارتی افزایش روابط بین دانش‌آموزان با یکدیگر، با معلم و ارتباط با محیط کلاس است. دانش‌آموزان در محیط مدرسه به هیچ عنوان نباید احساس تنهایی و سرخوردگی کنند. اختلاف ارتفاع در سطح میز معلم و دانش‌آموزان بهتر است برداشته شود. تا جایی که امکان دارد سطح به نحوی طراحی شود که احساس راحتی بین دانش‌آموزان و معلمان ایجاد گردد. به عبارتی ایده‌های مناسب در جهت اجرای بهتر دکوراسیون مدارس می‌تواند راه‌گشا باشد.
ارگونومی میز و نیمکت در مدارس
درست ایستادن و درست نشستن به ویژه در سنین رشد باعث جلوگیری از بسیاری از اختلالات عضلانی و اسکلتی خواهد شد. ارگونومی یا سلامت بدن در میز، نیمکت و صندلی دانش‌آموزان توسط طراحی و اندازه‌گیری‌های آنتروپومتری (علم اندازه گیری بدن انسان) انجام می‌گیرد. نکاتی که روی این اندازه‌ها تاثیر می‌گذارند عبارتند از:
- رده سنی دانش‌آموزان
- ابعاد بدن دانش‌آموزان
- روش آموزشی
- ساختار سازمانی کلاس
موسسات بر حسب سن دانش آموز و ابعاد آنتروپومتریکی دانش‌آموزان آن ناحیه، نیاز به میز و نیمکت با شرایط استاندارد دارند.
نکات مهم ابعاد میز و نیمکت مدارس
علم آنتروپومتریک دارای اصول و قواعدی دقیق است. اندازه‌گیری‌ها در این علم توسط اندازه‌های بدن انسان و درصدهای آماری تعیین می‌شود. از آنجا که انسان‌ها دارای شرایط فیزیکی متفاوت با اندازه‌های متفاوتی هستند، سعی می‌شود با استفاده از داده‌های آماری اندازه بدن رنج خاصی از افراد، در هر گروه سنی خاص، مد نظر قرار داد. به این شیوه ابعاد با استفاده از این داده‌های آماری برای افراد هر ناحیه یا هر کشور باید به صورت دقیق محاسبه شود. اندازه‌هایی که در طراحی میز، صندلی و نیمکت مدارس مهم هستند عبارتند از:
- ارتفاع نشستن‌گاه
- عمق نشستن‌گاه
- حداقل پهنای نشستن‌گاه
- حداکثر پهنای نشستن‌گاه
- فاصله زیر تکیه‌گاه صندلی تا سطح نشستن‌گاه
- فاصله سطح نشستن‌گاه تا لبه بالایی تکیه‌گاه
- حداقل پشتی صندلی
- ارتفاع میز
- حداقل عمق میز
- حداقل طول سطح رویی میز
- حداقل فاصله بین پایه‌های میز
- حداقل عمق میز در ناحیه زانو
- حداقل ارتفاع میز در ناحیه زانو
- حداقل عمق برای پاها
نکات مهم راحتی دکوراسیون مدارس
بر اساس داده‌ها و اندازه‌های فوق، صندلی، پشتی، تکیه‌گاه آرنج، پایهها و میز باید دارای ویژگیهای خاصی باشند که در ادامه نکاتی را درباره‌ی هر یک بیان می‌کنیم:
صندلی
صندلی مناسب باید دارای ویژگیهای استاندارد زیر باشد:
- نرم و راحت باشد.
- پهنای آن برای حرکت راحت دانش‌آموز مناسب باشد.
- برای تغییر وضعیت دانش‌آموز مناسب باشد.
- طول نشستن‌گاه برای حمایت از ران‌ها به اندازه باشد.
- لبه جلویی نشستن‌گاه به سمت پایین خم شده باشد تا به پشت پا آسیب وارد نکند.
- ارتفاع صندلی مناسب باشد.
- سطح رویی صندلی عایق سرما و گرما باشد.
پشتی
پشتی صندلی باید ویژگیهای استاندارد زیر را داشته باشد:
- از قسمت بالا و پایین کمر دانش‌آموز محافظت کند.
- از قوس کمر حفاظت کند.
- برای تغییر زاویه پشتی انعطاف لازم را داشته باشد.
- پهنای پشتی آن‌قدر باشد که به ناحیه پشت بدن فشار وارد نکند.
- زاویه پشتی و نشستن‌گاه راحت و مناسب باشد.
- در ناحیه پشتی نرم باشد.
- عایق گرما و سرما باشد.
تکیه‌گاه آرنج
تکیه‌گاه آرنج یا ناحیه قرار گرفتن دست باید دارای ویژگیهای زیر باشد:
- قابل تنظیم یا قابل برداشتن باشد.
- برای حمایت لازم از ساعد به اندازه کافی پهن باشد.
- در ناحیه‌ای درست و مناسب نصب شده باشد، به گونه‌ای که کتف‌ها در وضعیت مناسبی قرار گیرند.
- سطح رویی تکیه‌گاه عایق سرما و گرما باشد.
پایهها
پایه‌های میز، نیمکت و صندلی ارگونومی باید دارای ویژگیهای زیر باشند:
- پایهها عرض کافی داشته باشند تا تعادل را حفظ نمایند.
- استحکام داشته باشند.
میز
میز ارگونومیک برای دانش‌آموزان باید دارای ویژگیهای زیر باشد:
- فضای لازم برای حرکت آزادانه ران، زانو و ساق پای دانش‌آموزان در زیر آن فراهم باشد.
- ارتفاع مناسب در سطح میز داشته باشد.
- دارای حداقل طول سطحی برای یک نفر( ۷۰۰ میلی متر ) و برای دو نفر( ۱۴۰۰ میلی متر ) باشد.
- دارای سطوح انعکاسی یا صیقلی مزاحم نباشد.
- سطح رویی میز عایق سرما و گرما باشد
نتیجه گیری
در این مقاله بر لزوم وجود استاندارهای لازم در دکوراسیون مدارس اشاره شد. این دکوراسیون شامل معماری بنا، معماری محیط‌های داخلی و طراحی تجهیزات مدارس است. در هنگام انتخاب هر رنگ، طرح یا دیزاینی در مدارس اصول روانشناختی نیز باید مورد توجه قرار گیرد تا دانش‌آموزان در نهایت دقت و توجه پرورش یابند و بالنده شوند.
